A有效使用教材
B根据教学目标呈现
C充分挖掘教学资源的使用价值
D关注生成的资源
孟子用“()”的道理来说明教学过程是一个由浅及深逐渐积累的过程,应该按照一定的步骤,循序地进行,才能取得好的效果。
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德育只在语文、思想品德等课程和教学中进行才能取得良好的效果。
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幼儿园教师的反思不应该仅仅是“我怎么教”,更应该反思儿童在教学环境中的反应与回馈。
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教学系统设计的根本目的是解决教学中的问题,形成优化学习的方案,并在实施中取得最好的效果,也就是说要促进学习以取得更佳的学习效果
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教学反思只有在教学活动结束之后进行,才能取得更好的效果。
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教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有()作用。
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在某项教学活动过程之中,为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是()。
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新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?
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一般教学过程有几个环节,你怎么认识?
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