简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
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试分析生成性目标的价值取向及优势与局限。
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试分析生成性目标的价值取向及它的优势与局限。
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普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。
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简述行为目标的运用价值和局限。
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课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）
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新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
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组规制定的主体是（），价值取向与小组文化的建设目标一定要一致。
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教育目标分类学的局限
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