简述我国学前教育学初创时期的一位教育家及其学前教育思想。

在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）

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学前教育学初创阶段的主要特点是针对性、系统性和（）

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学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、（）、初创阶段和发展阶段四个阶段。

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国外学前教育思想理想的萌芽出现在（）时期。

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简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

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观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。

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观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。

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简述学前教育学研究的内容。

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在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。

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