教具实物的演示：以教具和实物来演示，能使学员获得鲜明，具体，生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能技巧，同时有利于培养学员的观察力和（）。

（）又可分为操作演示和教具、实物的演示。

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示范操作又可分为（）和教具、实物的演示。

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示范操作又可分为操作演示和（）的演示。

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导轨直线度误差的测量方法有间接测量法、实物基准法和光线基准法三种。

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指导者可通过（）、分解操作动作以及边演示边讲解的方法，使学员看得仔细，听得真切，记得牢固，便于学员掌握操作技能。

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对于较长导轨的直线度的测量应采用实物基准法。

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比例是指图样中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。

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指导者可通过放慢速度、分解操作动作以及边演示边讲解的方法，使学员看得仔细、听得真切、记得牢固，便于学员掌握操作技能。

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在装配工作中，使用可换垫片、衬套和镶条等，以消除零件间的积累误差，来达到装配的配合要求的方法是（）。

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