（）是我国近代审美教育思想的集大成者，他不仅在审美教育理论上多有建树，而且是颇有成就的审美教育实践家

提出趣味教育的近代美育思想家是（）

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（）的审美教育思想集中在他的《（）》和《（）》里

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（）在《诗学》中，他认为悲剧的特定效果是借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到净化，他的净化说就是强调了艺术的审美教育功能；

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近代心理学派认为美学是研究审美心理学有（）。

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在审美经验的论述中，提出“迷狂说”的古希腊思想家是（）

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《审美教育书简》的作者是席勒。

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审美教育的特点主要是（）。

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自然是审美教育的基本方式。

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（）是人生最早、时长最长、影响最细微的审美教育

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