美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
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综合课程是源自杜威的教育主张。
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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
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美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。
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美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
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分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
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