有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

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教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。

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教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）

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教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。

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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。

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研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）。

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研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）。

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研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

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部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了教师的道德现状存在的问题是（）。

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