多选题

为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。

A应告知分数的解释,避免使用专业术语

B保证当事人知道该测验测量或预测什么,与什么团体比较,如何运用他的分数

C考虑给当事人带来的心理影响

D让当事人积极地参与测验分数的解释

正确答案

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答案解析

相似试题
  • ()是指独立于测验内容的反应倾向,即由于每个人回答问题的习惯不同,而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。

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  • 在施测中国比奈测验时,主测者与受测者的位置关系应是()。

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  • 测验中,有些受测者认为选项长、内容多的,一般是正确答案,在无法确定何者正确时,有偏好长选项的反应定势。在编制测验时,只要我们尽量使选项的长度(),就不难避免这类问题。

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  • 难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的受测者区分度(),中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。

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  • 预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80,E=40,这表明由于该测验的使用,使得我们在估计受测者的效标分数时,减少了()的误差。

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  • 由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄()增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的受测者。

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  • MMPI-2耐()受测者的适用性较差。

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  • 主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验,接受过严格、系统的心理测验专业训练,熟悉有关测验的()等。

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  • 受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩,"测验油子"的表现有()。

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