记叙文按表达分类，可分为写人、（）、写景、（）等四大类。

课程目标中指出表达与交流应进一步提高记叙、（）、描写、（）、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。

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记叙文的六要素分别为（）、地点、人物、（事件）起因、（）、结果。

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语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（）”。

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写作是为了表达和（）。

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下列各句语言表达不连贯的是（）。

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下列各句在表达上没有语病的一句是（）。

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两句话所表达的意思不相同的一组是（）。

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爱国之情，人所共有。杨炯以“（），（）”表达投笔从戎的渴望；李贺以”（），（）”表达誓死报国的决心。

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（）作文，能培养学生的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要方式。

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