学前儿童科学教育的实质是（）。

简述学前儿童科学教育实质。

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学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）

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学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（　）；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。

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学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。

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学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。

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学前儿童科学教育的过程是（）

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