学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是( );(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的()作出判断的过程。
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学前儿童科学教育评价是一种()系统。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对( )的评价。
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学前儿童家庭创造教育的评价主体是()。
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学前儿童家庭创造教育的评价者是()
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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