手势语是以手的动作和面部表情，配以身体姿态进行交际的一种语言。

课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。

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教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。

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家里来了客人，家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶，是间接暗示。

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动作游戏是以小肌肉动作为主的身体运动游戏。

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玩物游戏是以大肌肉动作为主的身体运动游戏。

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幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？

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儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）。

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应多鼓励幼儿采用语言、图表进行记录，而不宜进行手势、表情的交流。

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以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。

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