海德提出的平衡理论认为，在态度形成和发展中，平衡的结构必须是三角形三边符号相乘为正，不平衡关系的结构必须三角形三边符号相乘为负。

认知平衡理论是心理学家海德在（）提出的。

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弗罗姆提出的理论流派是（），海德和凯利提出的理论是（）。

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简述学习理论关于态度形成和发展过程的主要观点。

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1958年，心理学家海德（F・Heider）提出态度改变的（）

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简述海德“平衡理论”的主要观点。

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贝姆自我知觉理论认为虽然不排除潜意识的作用，但从总体上而论，态度的形成与变化建立在人们有意识的理论评价的基础之上。

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在维果斯基的认知发展理论中，他提出开始某一种教学，必须以成熟和发育为前提，走在心理机能形成的前面。

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在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表（）。

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勒温的参与改变态度理论认为：人的态度的改变离不开群体的规范和（）

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