讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

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论述如何在教学过程中使预设与生成有机统一。

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为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。（）

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有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。

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教师在可以从哪些方面进行有效教学反思？

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有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。

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教学过程流程图的灵活性是指在教学过程中，教师可以根据（）的反馈信息以及（）的变化对其作出灵活的调整以适应教学的具体情况。

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教师实施讨论策略时，可以随意抽取话题开展讨论。（）

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预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。（）

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