研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）

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研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）

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研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）

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在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。

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小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）

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学生在学习时能主动选择安静的环境，这是（）策略

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外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的（）范型来解释。

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对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）

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一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机（）

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