辨析：教师职业道德是一种“实践精神”。
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简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
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辨析：教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
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辨析：只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
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观点辨析：“ 教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”
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辨析：没有惩罚的教育是不完整的教育。
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自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。
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认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。
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《教师法》对教师的身体和使命是如何规定的？
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