A可视小组
B分割小组
C共享小组
D无小组
家庭教育能产生一种使每个成员能为某个具体目标而团结在一起,为实现目标而共同努力的功能,我们称之为()
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()性格品质的人内向,喜欢独自活动,孤独、缄默、拘谨,对别人的批评十分敏感,能冷静、严肃地完成自己的工作,适合从事主要是独立完成工作的职业如会计师、机械设计师等。
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()性格品质的人内向,喜欢独自活动,孤独、缄默、拘谨,对别人的批评十分敏感,能冷静、严肃地完成自己的工作,适合从事主要是独立完成工作的职业如会计师、机械设计师等。
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“模块式”技能培训根据每个模块实际需要,确定出完成该模块工作所需的全部()。
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在目标管理过程中,根据每个成员和每个部门的具体工作目标,明确规定各自应该承担的责任,并且授予实施目标应该具备的相应的权力,这种行为称作()
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处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上,希望子女将来能实现自己未曾实现的理想,对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉;产生这种父母角色的主要影响因素是()
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()能力是指人能顺利完成某种活动所必须具备并影响活动效率的心理特征。能力是工作行为的要素。
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现在的科研活动,团队各个成员通过协作攻关,科研工作质量和效率往往有很大的提升,现代科研特别是重大课题,需要集体一起来做,每个人的能力可以忽略.
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美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了()学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有()种基本智力,教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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