（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

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在实施社会教育之前，教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动，既符合国家课程标准和当地的教育纲要，又符合幼儿的年龄特点和发展水平，引导幼儿在整个活动中处于“积极、主动的主体”状态，使幼儿获得真正的发展。

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教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

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预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。

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蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。

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（）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。

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（）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。

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幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？

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幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？

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