合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。

从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。

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合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

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合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。

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合理编排教材的标准是使教材达到（　）。

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课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。

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面对新教材，教师首先要做的是（）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点

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在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

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备课首先要做的就是钻研教材，包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

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备课首先要做的就是钻研教材，即包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

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