决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）

经济发展水平决定了高等教育发展的规模和速度。

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（）直接决定了一个国家的发展速度和竞争能力。

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决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

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心理发展的水平和特点是是教育的起点和依据，也是教育的前提。

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研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。（）是强调要遵循原则。

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我国高等教育宏观结构的调整要考虑到各区域经济发展水平的差异。

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针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）。

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高教结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素是教育自身的发展水平。

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瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。

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