根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。

根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。

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课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。

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课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。

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幼儿园课程内容是课程目标的（）。

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（）选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。

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课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

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（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

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（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

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幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。

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