教育的角色社会化功能是次级的衍生功能，在教育过程中具体表现为（）和（）两个层面。

教育的次级社会功能

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早期功能主义关注的焦点是社会秩序，强调社会的稳定与和谐，反对激烈的社会变迁，认为教育的主要功能是为专门化的社会角色提供训练有素的能力。

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在社会学的功能中，教育功能表现在（）。

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从社会秩序的维持、社会地位、角色以及利益关系的协调层面看，组织化的活动是实现制度功能的基本途径。

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（）是根据一个人与他人交往过程中的角色与功能而确定的，因社会阅历不同而不同。

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教育过程本身首先并直接产生的社会功能是教育的（）功能。

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“社会学最根本的任务是要解决一个生活在社会里的人怎样学会做人的问题”。这体现了社会学的教育功能。

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在传统社会，家庭承担着教育和养老的功能；在现代社会，家庭所承担的教育功能逐渐学校等教育机构所取代，而家庭所承担的养老功能被养老院等养老机构所取代。这一过程从社会学角度看属于（）

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教育社会通过自身功能的发挥，使人们更好的把握社会规律，使人们的精神得以提高，所体现的教育社会功能是（）。

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