简述临床能力、教学质量的评价方法？

临床能力评价的方法：
（1）.观察法：是通过观察学生的临床护理行为表现，做出质量评价，如学生的临床护理能力（包括护理操作技能和与患者交流等）、人际关系及工作态度等。
（2）床边考核法：是临床护理技能考核常用的方法，往往由考核组指定患者，考生完成必须的护理操作后，由主考人按考试大纲或教学大纲的要求提问，然后根据考生的操作和回答问题的情况打分。
（3）模拟考核：通常有模拟患者和模拟情景考核，也可结合在一起进行。
（4）综合评定法：由教师、临床护理专家组成评价小组依据评价体系的要求，综合采用定量与定性方法、观察法和床边考核法等考核方法，对学生的临床技能做出综合评价，判断学生是否达到培养目标要求，能否毕业。
教学质量的评价方法：
（1）专家观摩听课：即由教学主管部门的专家学者或学校的教务部门组织有关人员组成评价小组对教师进行的评价。
（2）同行评定：即由护理教研室（组）或学校的其他教师对该教师进行评定。
（3）学生座谈：通过召集部分学生对教师上课情况进行集体交谈，了解任课教师的教学质量和效果。
（4）自我评价：教师对自己的教学质量和效果进行自我评价，自我评价更能反映内隐方面的内容，能增强人们的评价能力，提高人们的自觉行为，从而达到自我完善的目的。
（5）反馈信息：通过学生的学习成绩，用人单位对学生的反映等对学生进行评价，以了解教师的教学效果。

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