简答题

学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?

正确答案

学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面:
非智力因素,表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
从以下几个方面培养学生的非智力因素
(1)兴趣的培养
利用直接兴趣培养间接兴趣,是培养学生兴趣的有效途径。引导学生多方的兴趣。培养广泛的兴趣,让学生掌握多方面的知识,才能有效地发展智力。接着学生兴趣的持久性,是掌握知识,开发智力的必要条件,培养孩子具有的学习兴趣,才能不断积累知识,才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍,能腐蚀学生的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上,健康成长的有利因素。
(2)良好情感的培养
情感建立在需要的基础上,需要得到满足,会产生愉快情感,情感消极压抑会造成精神疾病。情感总是伴随认识而产生和发生,只有对某种事物的了解和认识比较深刻,产生的情感才会深刻。在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感,消除消极情感及其反作用。成人的情感对儿童影响极大,成人要用健康积极的情感去影响儿童,要消除消极情感对幼儿的腐蚀。
(3)意志的培养
树立正确的学习目标,才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的,也就是起因,为达到目的,去选择方法和手段,积极活动称为动机,这就是人进行活动的内部动力。目标的长短,对孩子起作用的大小不一样。目标长远则动力作用大,目标短小,产生动力则小,
教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法,并为孩子树立榜样。
(4)重视孩子性格的培养
坚强的性格能促进能力的发展,爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。”
因为性格影响渗透个性的其他部分,我们要改变气质的消极部分,巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”,说勤奋能弥祉智力的不足。良好的性格对社会有积极意义,使人上进,奋发图强。

答案解析

相似试题
  • 学生的智力与非智力因素的差异表现在哪些方面?如何有针对性地进行培养?

    简答题查看答案

  • 目前现实中违背学生年龄特点的教育行为有哪些?试举两个例子,并说明应当如何改正。

    简答题查看答案

  • 目前现实中违背学生年龄特点的教育行为有哪些?试举出一两个例子来,并说明应当如何改正。

    简答题查看答案

  • 在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。

    判断题查看答案

  • 简述如何引起学生的学习动机。

    简答题查看答案

  • 开学第一天,新任班主任邹老师走进初二(5)班教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来,该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

    简答题查看答案

  • 开学第一天,新任班主任邹老师走进初二(5)班教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来,该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

    简答题查看答案

  • 结合实际论述如何尊重和充分发挥学生的主体地位。

    简答题查看答案

  • 课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的?

    简答题查看答案