从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）。

从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）。

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从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）

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从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）。

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从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）

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从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）

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学习高等教育心理学的意义。

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论述高校教师学习高等教育心理学的意义。

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从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。

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学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）

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