A智能化
B精准化
C协同化
D常态化
从企业角度看,信息化发展,其产品和服务要高科技、高知识、高效益。
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从教育的角度看,知识问题是一个知识产生的问题。
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从文献一词的发展过程看,虽然其含义在历史发展的各个时期不尽相同,但其本质属性却基本上没什么变化:文献是()的知识信息。
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从信息论角度看,科学认识过程可分为信息()、()、()、()流程。
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从资源环境角度看,信息化的发展,要推行()
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从社会稳定角度看,信息安全主要包括造成重大社会影响、产生重大经济损失的信息安全事件,包括()方面。
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从哲学的角度看,人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为三个层次:()、()、()
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利用自己的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是()
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从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。
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