（）和（）分别是师生互动中静态和动态两个维度。

在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

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设计教学模式首先要确定基本的教学方式，再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式，然后进行具体的教学设计。

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教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。

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为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

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没有师生的交往和互动就没有真正的教学发生。

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简述互动的整体性和师生关系的和谐性。

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请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术

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请结合以上事例（陈景润的故事），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术

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教师应为学生的心理发展提供帮助和服务，实现师生间的心灵交流与互动关系是指教师应具备（）。

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