习得的行为反应会发生泛化和分化的现象。下列不属于该现象的是（）

习得的反应

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什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？

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为了证明有机体习得的时符号及其意义而非动作反应模式，（）提出了期待、位置学习、潜伏学习的概念。

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认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。

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习得的抑制，主要包括（）。

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试述关于语言习得的理论争议。

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简述语言习得的LAD理论。

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试举例说明情绪是后天习得的

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利他行为发生后，个体会感觉到愉快、自豪、骄傲、感到满足，这种现象称为（）。

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