在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家——（）

德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。

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三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“（）”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。

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（）的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的教育学体系、教学论体系。他的代表作是——普通教育学。

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杜威的教学论是建立在其实用主义或（）主义哲学的基础之上的。

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教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系

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提示型教学方法的教育价值是什么？

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非指导性教学的教育目的：（）

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简述共同解决问题型教学方法的教育价值。

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第一次提出“教育教学的心理学化”思想的是——（）

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