幸福越高级对人的生存价值越小，对人的发展价值越大。

所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。

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从教育的内容看，教育是对人的教育，其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶，而且包括价值导向，以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理，因此教育问题又是个道德问题。

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与教师的政治义务和法律义务相比较，教师道德义务对人的行为和道德选择有以下特点（）。

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幸福和快乐越高级，它的体验就越淡泊而持久。

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辨析题：“最大多数人的最大幸福”。

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“最大多数人的最大幸福”是（）的著名原则。

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最大多数人的最大利益原则即为最大幸福原则。

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功利主义提出“最大多数人的最大幸福”原则，目的在于（）。

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集体主义价值导向的价值目标是社会同个人的和谐发展，是“每个人的全面而自由发展”，最终达到“自由人的联合体”，即（）。

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