所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。

幸福越高级对人的生存价值越小，对人的发展价值越大。

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人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。

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人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系，个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价。

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在分析教师职责意识时，应当肯定其为自己正当利益的意识，肯定其为自己的生存、发展而努力工作的道德价值。

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集体主义价值导向的价值目标是社会同个人的和谐发展，是“每个人的全面而自由发展”，最终达到“自由人的联合体”，即（）。

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所谓（），就是指人与动物相区别的内在规定性，是个人在一定社会中做人的尊严、做人的资格以及价值和品质的总和，也是个人在社会中的地位和作用的统一。

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根据罗宾斯等人的观点，企业伦理学其实就是聚焦于企业如何（）的学问。

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人的本性是人生而具有的。

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人生的本质或意义在于人的（）

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