语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

语言能力一方面是指个人（）的能力，具体表现在（）四项；另一方面是指（）的能力，带有较强（）的特点。

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双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

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分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。

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前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。

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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

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什么是语言能力？

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幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。

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在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。

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语言学习的心理因素包括三个方面：知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异，其中最为重要的是心理素质的差异。

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