人的发展是（）因素和（）因素共同作用的结果。

人的发展是生物因素和社会因素共同作用的结果。

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学校对学龄儿童和青少年的发展起到重要作用，学校通过各种因素向学生传递社会价值规范和道德观念，并给学生提供演练各种社会角色的机会，这一影响作用往往是通过学校（）的方式实现的。

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在成年期阶段中，生物因素对人的影响作用逐渐降低，而生物，心理，社会三者相互作用的特点日益明显，人生开始接受来自（）方方面面的挑战。

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人的发展的一个基本原则是，在任何领域的逐步发展总需要和其他领域发生密切的（）作用。

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人的发展的一个基本原则是，在任何领域的逐步发展总需要和其他领域发生密切的相互作用。

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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和（）等因素的影响。

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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和情感发展等因素的影响。

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“人在情景中”是心理暨社会派个案工作的中心概念，强调个人生存环境诸因素的互动，认为人的内在心理事实及所处的社会环境是经常处于交互作用的状态的。“人在情景中”的概念是该派的代表人物汉密尔顿（Gordon Hamilton）提出的。

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生物因素是导致青少年药物滥用的决定性作用。

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