儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。

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在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段。

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在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段，

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小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。

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受一定道德意识支配而表现出来的有利或有害于他人的行为，称为（）。

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我国心理学界对青少年的道德行为研究也只是刚刚开始，从研究资料来看，青少年道德行为的发展，主要表现在攻击性行为的水平上。

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简述同伴关系对儿童道德教育的意义。

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同伴关系对儿童的道德教育有何意义？

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科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

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