多重自我，是在不同的社会关系、社会角色以及社会文化背景中，青少年的自我概念是相同的。

对同一国家不同社会经济群体的比较来看，来自富裕家庭青少年的青春期开始时间明显早于贫困家庭的同龄青少年。

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对于青少年来说，社会是开展自杀预防的最好场所。

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班级是青少年社会化的重要机构，人格发展的重要场所。

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青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。

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自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控，是一个人自己对自己的意识。

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同一性的形成既是一个心理过程，也是一个社会化过程，它是青少年自身与社会共同作用的结果。

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自我概念

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新弗洛伊德学派的学者认为，在人格的发展过程中，社会比本能的、生物的力量更重要。

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青少年对电视、电影中榜样人物的模仿也是其获得性别角色的重要机制。

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