如何解释认知主义学习理论的观点──学习是一个"同化──调节──平衡"过程。

作为认知的主体，人们在认识周围的环境，并与周围的环境相互作用时，具有一定的认知结构，人们是以一定的认知结构来认识周围的环境，适应周围的环境的，是以自己的经验去解释周围的事物的，并将这种事物纳入到自己已有的经验系统之中。这种现象称为认知结构的"同化"作用。对于人们的认知结构，外部环境并不总是处于被动地位，环境对人们的认知结构也产生一定的反作用，这种反作用可能导致人们认知结构的变化。外部环境的这种功能称为"调节"。人们与环境相互作用的过程中，同化与调节将不断地、反复地发生，当这种作用趋于某种平衡时，人们的认知结构将达到一种新的水平和状态。通过同化──调节──平衡过程的多次反复，使人们的认知结构产生的某种变化。

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