教育领导班子中有性格开朗也有沉静的人，有热情豪放也有稳健老练的人，这讲的是领导者的（）

（）性格品质的人热情、开朗、随和，喜欢和别人一起学习、工作，易于搞好社会人际关系，但当需要一个人常时间工作时会心情急躁，效率下降，适合从事营销员、教师、服务员等职业。

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（）性格品质的人热情、开朗、随和，喜欢和别人一起学习、工作，易于搞好社会人际关系，但当需要一个人常时间工作时会心情急躁，效率下降，适合从事营销员、教师、服务员等职业。

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心理学家研究表明，有成就的人的智力与普通人无显著差异，而与人的性格有显著差异，试述影响性格形成的因素及在教育过程中如何培养学生的良好性格。

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长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于（）

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（）指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。

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某同学在生活中表现为开朗、活泼，善于交际，情绪外露，环境适应性强，其性格属于（）。

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癌症病人一般有某些特定的性格特征，具有这些性格的人较其他性格的人，容易得癌症，因此称（）。

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善于交际、开朗爽快、温和慈祥、与别人相处和睦、能适应社会生活等性格特征的孩子是由（）类母亲培养出来的

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必须使相应才能的人处于相应能级的岗位上，这是教育行政领导原则中的（）

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