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下星期,区教研室分管综合实践活动课程的教研员要到红旗小学进行调研,这可是把王老师忙坏了,因为学校安排了王老师上-节综合实践活动课程的成果展示课,为了使综合实践活动的成果展示变顺畅,更好看,更动听,王老师不厌其烦地组织学生进行排练,把学生要汇报的“通俗语言”加工成“美声唱法”,让学生把台词都一一背诵.为了让成果展示上档次,王老师请了专业人员来帮忙制作各种作品,为了成果丰富,王老师还专门从网上下载了研究报告,充实到学生的研究成果中去了。为了体现全员参与,她还将“落伍”的学生“挂靠单位”寄名于“成功”学生名下......

简答题1

王老师这样的做法你认为妥当吗?为什么?

正确答案

不妥当,综合实践活动课程应是在学生自身实践的基础上进行的,所以成果展示也应试学生在活动过程中学生自己的成果展示,而不是老师安排好的各种看起来更完美的成果。这不符合综合实践活动课程的基本理念与特点。

答案解析

简答题2

如果你是王老师,你准备展示什么?怎么展示?

正确答案

展示每位学生在综合实践活动中的成果。如实验展示、观察日记、调查报告、阶梯报告、作品等等。
①邀请专家做关于所选主题演讲,做好现场安全预案
②全校开展所选主题的主题班会,出相关黑板报
③利用校园宣传栏、广播、微信公众号、校园网站等推广学生研究成果
④全校开展所选主题月活动
⑤将同学的研究成果带入社区进行宣传,普及所选主题知识,向有关部提交所选主题的议书〈如果能学生提供社区服务和实践的,以动手具体做所选主题事为主,例如去敬老院院敬老之类)
⑥每个同学回家后向家人做所选主题宣传,做所选主题具体事情。(例如节水、排查患难、绿色出行计划、包粽子等)

答案解析

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