人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的（）或问题解决方式所构成。

我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

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认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。

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“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。

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认知疗法通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。

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进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

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正确的人格动力结构模式是（）。

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着眼于人格发展的教学模式是（）。

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着眼于人格发展的教学模式，其中最为典型是（）。

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下列不属于人格障碍表现形式的是（）。

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