师生间相互态度表现为教师简单、粗暴，学生畏服。这属于师生关系类型中的（）

师生间的相互态度表现为教师以领导者自居，学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）

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师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）。

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师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）。

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教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

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教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。

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下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。

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在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。

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在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。

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在教学某版教材初中语文课文《奇妙的克隆》一课时，教师为学生设计了这样一道题目：“从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。”以下对其设计意图分析正确的一项是（）。

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