（）也叫学校的公众形象，是指社会公众对学校的总体认识和评价。

学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。

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（）就是对学校内部公众关系和外部公众关系及其相关传播沟通事物的管理。

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随着社会分工的细化和高度（），（）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。

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科技共同体社会良知要求，其承担对公众、环境和未来的责任的先决条件是（）。

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（）是对组织与社会公众之间传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理。

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教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教中的心理现象进行描述。

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教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律，而不仅仅是对学与教中的心理现象进行描述。

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学校自主课程开发机制，也叫（），它是以学校教师为主体自主开发学校课程。

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幼儿园作为社会成员必须较好地履行其所担负的社会责任，这样才能在公众心目中有良好的信誉与声誉，这是其管理水平与工作质量的标志，这是公共关系活动中须遵循的（）原则。

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