后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。

幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。

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示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。

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对幼儿语言学习行为评价包括哪些内容？

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成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

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目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。

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教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。

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双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

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在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。

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早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。

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