实现个人全面发展的条件是（）。

马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：（）。

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论美育对促进学生全面发展的意义。

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试述马克思关于人的全面发展学说的主要内容。

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一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：（）。

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学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）之间的相互作用。

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个人本位论的基本观点是什么？

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吉尔福特认为个人创造性的核心特征是（）。

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在近现代西方（）等人，是个人本位论的代表。

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（）对教师的权利与义务做出了全面的规定。

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