单选题
A测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用
C调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
D观察法适宜于收集情感类目标的资料
正确答案
答案解析
在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。因此A项正确，CD说法错误。收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除B项。故选A。
相似试题
测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。
单选题查看答案
常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（ ）。
单选题查看答案
用调查法收集资料的基本方式有（）。
多选题查看答案
调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。
判断题查看答案
通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）
单选题查看答案
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
判断题查看答案
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。
单选题查看答案
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
单选题查看答案
在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。
判断题查看答案