社会经济、政治、（）四种社会系统要素常常交织在一起，塑造着现实中的课程、教学。

简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。

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试述社会制约课程、教学的维度。

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课程设计的社会重建取向

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试述文化与社会制约课程、教学的维度。

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（）认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

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“今天的课程是明天的科技，后天的（）”。课程与教学来自于社会生活，受制于杜会（），同时又影响着社会未来的发展潜力。

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必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）两类。

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必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。

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以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。

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