教师的职业规范是教师在其教育的实践活动中所必须遵循的行为规范，它包括以下四个内容：对待幼儿——教育对象的规范；对待家长——服务对象的规范；对待自己的规范和（）。

教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。

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广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性，而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况，从而提高研究的实际效果，使研究为教育实践服务改变为研究面研究。

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班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。

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班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体。

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教师要严以律己,为人师表,敬业爱岗,这是教师必须遵循的行为规范中的（）。

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教师是教研活动的主体，教研活动是通过教师的参与得以实现的。

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教师的职业规要求幼儿教师上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。

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幼儿—日生活的各项活动可以按照教师意愿组织。

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教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究。

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