简答题

举例说明如何理解物理概念的内涵和外延。

正确答案

物理概念是客观事物的物理共性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象。我们从内涵和外延两个角度来理解物理概念:物理概念的内涵是物理概念的本质,既反映了物理对象所特有的某种属性的“质”,也反映了某种属性的“量”。例如:电阻是描述导体阻碍电流本领的物理量;电功率是描述电流做功快慢的物理量,这些都反映了“质”,而和P=UI二者反映了物理概念的“量”。物理概念的外延主要是指概念的使用范围。例如:“力”的概念的外延为重力、弹力、摩擦力、安培力、洛伦兹力等。

答案解析

相似试题
  • 思维的基本单位是概念,概念的内涵和外延是( )关系。

    填空题查看答案

  • 对数学基础知识的评价,要变侧重于对知识单纯的形式化背记为侧重于理解基础上的认识和记忆,评价学生能否利用概念来分析和说明问题。请举例说明这一点。

    简答题查看答案

  • 试举例说明,物理规律的类型。

    简答题查看答案

  • 举例说明在物理问题解决教学中常用到的四种基本方法。

    简答题查看答案

  • 根据概念的外延特征,可以分为单独概念、普通概念和()。

    单选题查看答案

  • 案例:李老师在初中物理“电路”一课的教学中,讲述并联电路和串联电路的概念后,展示了两个电路图,引导学生进行讨论。李老师:同学们,谁能说出这幅图片都是什么类型的电路吗?小亮:第一幅图是串联电路,第二幅是并联电路。李老师:非常好,看来这位同学对今天的内容已经完全掌握了。小兰:老师,我还是不理解,电流怎么还能够分成串联和并联,所有的开关和电灯是连在一起的。李老师:不要紧,你记住这个基本的电路图,下去多做几个题就理解了。问题:(1)针对上述案例,指出学生在理解物理概念方面存在的问题。(2)指出上面教学片段中,教师教学行为存在的问题,并说明理由。(3)针对上述教学片段中存在的问题,给出改进后的教学思路。

    简答题查看答案

  • 举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为?

    简答题查看答案

  • 举例说明在高中数学课程中,如何利用整体性质讨论方程的近似解。

    简答题查看答案

  • 如果两个概念之间,一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是( )。

    单选题查看答案