举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。
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强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化,有人说统计的概念不难掌握,请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。
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如何理解高中数学课程的过程性目标?
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如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化?
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在高中数学课程中为什么要讲微积分初步?
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高中数学课程中有哪几条主线?
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下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是()。
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《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()。
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下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是()。
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