()的《大浴女》,作者对生活有着深刻和独到的体悟,写来生动感人,审美价值颇高。
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被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”作品的作者是()。
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《老人与海》是美国20世纪50年代的重要作品,它的作者是()
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艺术作品主题的形成,固然关系到作者所选择的(),更关系到作者的()、()对题材的浸润、渗透和剪裁处理。
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作品:雕塑《巴尔扎克像》:作者();雕塑《思想者》:作者();雕塑《掷铁饼者》:作者();油画《永不休战——鲁迅》:作者();油画《延河边上》:作者()。
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艺术批评的准确度和可信性,重要的关键是将作品(),把作者、作品所濡染的()充分地、科学地披露出来。
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艺术的教育作用来自()的驱动。作者在作品中所注入的浓郁的(),最容易激发读者、观众的强烈共鸣。
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艺术作品的主题思想并不玄虚,它不依靠从概念到概念的推理、演绎,而是紧紧扎根于(),由作者对()作出的审美判断和审美评价。
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我们从那些动人心魂的绘画作品如()的《播种》里,不仅能感受到太阳升起的景色,同时还感受到艺术家的生命、脉搏、呼吸,同太阳升起合一的那种精神、情感和境界。
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