（）是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。

（）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。

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（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。

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幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

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选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

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（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

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（）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。

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（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。

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教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是（）。

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被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。

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